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　余土小学校のホームページは夏休みも毎日更新中しています！！

　夏休みは２６日目です。夏休みは残り１６日となりました。

　今回のホームページでは、６月の月目標のふり返りについてお知らせします。

　６月の月目標は、「ろうか・かいだんでは、右側をあるこう。」でした。今回も、校内放送で、全校の子どもたちといっしょに１か月のふり返りをしました。

　アンケート「１　月目標を達成することはできましたか。」では、６割の子どもが「できた」と回答することができました。

〇できた…２２５名　だいたいできた…１２９名　あまりできなかった…１０人　できなかった…４人　

（全校の３６８名が回答）

　ここで、自由記述欄からある子どもの意見を取り上げたいと思います。

〇ろうか・かいだんで右側をあるくことは、学校生活で欠かせないことです。きちんと守れていることが「すごい！」ことではなくて、きちんと守れていることを普通なことにしたいです。学校生活でずっと続けていきたいと思いました、全員が「だいたいできた。」ではなく、「できた！」と回答できるようにがんばってほしいです。

　注目したい部分は、「全員が『できた！』と回答できるように」の部分です。毎月のふり返りでは、「できた」は６割にとどまっています。残りのほとんどの子どもが「だいたいできた」に落ち着いています。毎月のどの目標も守るべき大切なことなので、私たち教職員もこの状況を打破したいと考えています。しかし、意識の高い子どもが増えていることは、成果の一つとしてとらえています。

　今月も自由記述欄より子どもたちの感想をいくつかお届けします。

〇私は、目標を達成することができました。でもできなかった人もいるかもしれません。先生に注意されるからするのではなくて、自分たちで行動を見直すようにしてほしいです。

〇右側を歩かずに真ん中で歩いてじゃまになっている人がいたので、これからはきちんと注意しようと思います。

〇高学年の人が、真ん中や左を通っている人に注意していて、「さすがだな！」と思いました。

※写真は、特別教室に移動する子どもたちの様子です。先生にも見守られ、きちんと右側を歩くことができています。いつでもどこでも、だれといてもできるようになるよう、声かけをしていきたいと思います。

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　夏休みは２５日目です。夏休みは残り１７日となりました。

　今回のホームページでは、７月５日（金）２時間目の５年４組の様子をお伝えします。

　この日は、５年４組の研究授業でした。社会科「米づくりのさかんな地域」で、「これからの米づくりを未来へつないでいくためには、どのような取組が必要だろうか。」をめあてに学習を進めました。

　子どもたちは、これまでに米の消費量の減少や後継者不足、肥料や機械の価格上昇など、米づくりの課題について学習してきました。そして、その解決策をグループで調べ、「米を食べようプラン」や「農業の魅力をアピールしようプラン」、「機械の貸し借りプラン」など、米づくりを未来へつなぐプランを立てました。

　今回は、各グループのプランを見比べて、その内容をよりよくするには、どのようにすればよいかを、クラスみんなで話し合いました。話合いには、生産者（農家の方）や米づくりに携わる人（ＪＡの職員さん）にも参加していただきました。他のグループのプランについて質問したり、２人のゲストティーチャーに自分たちの考えたプランは達成可能かを聞いてみたり、充実した話合いをすることができました。

　最後に、２人のゲストティーチャーからメッセージをいただきました。ＪＡの職員さんから、「米づくりの課題は、大人でも答えが出せていません。みんなが大人になるまでに、まだ時間があるから、これからもずっと考えてみてください。」、農家の方から、「こんなに一生懸命考えてくれてありがとう。お米をこれからもずっと食べてください。」と、あたたかい言葉をもらい、これまでの学びに達成感を得ることができました。そして、「生産者・消費者・米づくりに携わる人が協力して、問題に取り組んでいかなければならない。」、「おいしいお米を食べるために、米づくりの課題に関心をもち続けることが大切だ。」など、自分たち消費者にもできることがあることを実感することができました。

　ゲストティチャーのみなさん、貴重な時間を提供していただきありがとうございました。５年４組のみなさん、これまでしっかり調べたことを、クラス友達や先生、ゲストティーチャーの方々に聞いてもらって、自信をもつことができましたね。バケツ稲の活動などを通して、これからも米づくりの課題について考えてみてください。

　子どもたちの笑顔での交流が印象的な１時間でした。５年４組のみなさん、そして先生、研究授業お疲れさまでした。

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　夏休みは２４日目です。夏休みは残り１８日となりました。

　今回のホームページでは、情報委員会通信第９号をお送りします。

　５・６年生の情報委員会の子どもたちが、日々の生活の中で発見したことを記事にしています。写真や原稿は、できるだけ子どもたちが作成したままで、校正を控えていますのでご理解ください。土日を中心に発信します。情報委員会の子どもたちの活躍をぜひ、ご覧ください。

【情報委員会通信　第９号】

☆　今週は、６・７月に６年生の情報委員会の子どもたちが作成した記事を紹介します！☆

「アンケート」

　情報委員会のぼくは、全校みんなにアンケートを実施しました。内容は、１年生を迎える会の感想です。２３９人の人が答えてくれてうれしかったです。その中で、ぼくがいちばん心に残った感想は、「２～６年生のすべての学年が面白かったし、一生懸命がんばっていたので、すごくいい機会になったなあと思いました。」です。答えてくれた人、ありがとうございました。

　その他の人の感想もいくつか紹介します。

〇わたしは、１年生を迎える会で、５年生の出し物の司会をしました。ステージの上に立って、フロアを見ると、たくさんの人がいてとてもきんちょうしました。5年生のキャラクターたちとのジャンケン対決は、「このキャラクターたちとじゃんけん対決です」と言っただけで、1年生がとてもよろんでくれていました。1年生がすごく楽しそうにしてくれたのがうれしかったです。

〇1年生が、2年生～6年生のみんなのサプライズを楽しんでくれたのでとてもうれしかったし、集会が成功してよかったです。

〇１年生を迎える会では、練習どおりにできた。１年生も楽しそうだったので安心しました。１年生にプレゼントする王冠は、きれいにできたし、喜んでくれたのでうれしかったです。

〇久しぶりの全校集会で、みんなが一生懸命、１年生のためにがんばっていて、いいなと思いました。拍手をしたり、笑ったり、とてもいい雰囲気で、楽しかったです。

　このように、子どもによるアンケートの作成、全校の子どもによる解答、さらにまとめたものを情報委員会通信として発信するといった、インタラクティブな取組も、あらゆる場面で見られるようになりました。タブレット端末の導入から３年、その活用方法は、さらに広がりを見せています。

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　夏休みは２３日目です。夏休みは残り１９日となりました。

　今回のホームページでは、情報委員会通信第８号をお送りします。

　５・６年生の情報委員会の子どもたちが、日々の生活の中で発見したことを記事にしています。写真や原稿は、できるだけ子どもたちが作成したままで、校正を控えていますのでご理解ください。土日を中心に発信します。情報委員会の子どもたちの活躍をぜひ、ご覧ください。

【情報委員会通信　第８号】

☆　今週は、５・６月に６年生の情報委員会の子どもたちが作成した記事を紹介します！☆

「今の学校生活と縦割り清掃」

　入学式から３か月たちました。１年生もずいぶん学校生活に慣れてきました。２年生は、元気に手を挙げて学習をしています。３・４年生には、静かに行動できる人が多く、授業中は、話をよく聞いているそうです。５年生は、わたしたち６年生をよく助けてくれます。

　縦割り清掃では、１～６年生で協力して掃除をしています。はじめのころは、１年生をよく迎えにいっていたけれど、今では自分たちで掃除場所まで来てくれています。２学期には、縦割り班や色別グループで協力することが多くあります。これからも全校みんなで、新しいことを学びながら、元気に学校生活を送っていけるといいですね。

「水泳の授業」

　６月から水泳の授業が始まりました。コロナがおさまってきて、学年の全クラスでいっしょに泳ぐことができるようになりました。１年生は、小学校で初めてのプールです。２～５年生も、気持ちいいプールでとても喜んでいると思います。

　６年生は、小学校で最後のプールになります。全員が２５ｍ泳げるように、２５ｍ泳げる人はもっと距離がのばせるように、がんばっています。

　どちらの記事も６年生の子どもたちが書いています。１～６年生みんなのことを見つめる様子に、最高学年としてみんなをまとめていこうというがんばりを感じます。６年生のみんさん、学校のリーダーとしてがんばってください。

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　夏休みは２２日目です。夏休みは残り２０日となりました。

　今回のホームページでは、１学期の１組の外国語の学習の様子をお伝えします。

　１組のみなさんは、１組全員で集まって行う外国語の学習の時間を楽しみにしています。よどっこルームに行くときには、「今日は、どんな英語を習うのだろう？」、「友達とたくさん話をしたいな。」、「ゲームで盛り上がりたい。」など、たくさんの思いをもって集まっています。

　１学期には、英語を使って自己紹介をしたり、気持ちを表す表現を使ってみたり、数字や天気の言い方を習ったり、たくさんの活動をしました。学習の最後に行う英語を使ったゲームも毎回、盛り上がります。１学期の間に、たくさんの外国語が身に付きました。友達とも、もっと仲良くなりました。

　１組のみなさん、２学期の外国語の学習も楽しみですね。次は、どんなことを習うのかな？

　金管バンド部は、この夏、発表会やコンクール、演奏会とたくさんの活動に参加しています。

　７月２８日（金）は、ジュニアバンドフェスティバルでした。松山市民会館での午前・午後のステージでは、市内の小中学校を中心に、県内多数の小学校の発表がありました。子どもたちは、たくさんの学校の音楽に触れ、そのよさを味わうことができました。余土小学校は、午後の部、最後の出演でした。演奏した♪「いくやまかわ」では、これまでの練習の成果をしっかりと出し切ることができました。

　８月３日（木）には、松山市民会館で全日本バンドフェスティバル愛媛県大会に参加しました。フェスティバル後、およそ１週間の練習でしたが、さらに良い音となり、♪「いくやまかわ」の時に優しく暖かく、時に激しく力強く響きわたるサウンドを、そして自分たちの余土小サウンドを会場に届けることができました。見事、銀賞受賞！！８月１９日（土）に行われる全日本バンドフェスティバル四国支部大会にこまを進めています。子どもたちは、さらによい音をつくり上げようと、毎日の練習に取り組んでいるところです。

※金管バンド部の活動の詳細は、９月３日（日）のホームページでもお知らせします。

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　夏休みは２１日目です。夏休みは残り２１日となりました。

　今回のホームページでは、校内でのタブレット活用の様子をお伝えします。

　新しい学習指導要領が、２０２０年４月から全国の小学校で全面実施されました。その主な目的は、主体的・対話的で深い学びを通して、新しい時代に求められる資質や能力を育てることです。新しい時代の学習を支える基盤の一つに、情報活用能力があります。余土小学校でも２０２０年１０月に一人一台のタブレットパソコンが導入され、学校でも情報機器の活用を進めているところです。

　タブレットパソコンの効果として、「写真や動画、音声を用いた資料を作成できる。」、「先生と子ども、子どもと子どもの情報共有が簡単にできる。」、「子どもの興味・関心に応じた学習ができる」など、たくさんのことが考えられます。余土小学校の子どもたちも、その導入から３年が経過し、その良さを実感し始めているところです。一方で、使う回数が増えるにつれ、トラブルへの対応を考えていかなければなりません。「自分のアカウントをしっかりと管理できる。」「視聴可能なサイトであるかを判断できる。」「ネット上のやりとりで友達とのトラブルを防ぐことができる。」など、たくさんの能力を身に付ける必要があります。

　余土小学校では、「タブレット活用のきまり」を全校の子どもたちに配付し、指導しています。ポイントはいくつかありますが、トラブルにあったときには、まずは大人に相談することがいちばんです。私たち教職員も、子どもたちがタブレットを「安心・安全・快適」に使えるよう、共に学びを進めているところです。ご家庭でも、タブレットパソコンやゲーム機器、携帯電話など、子どもたちの情報機器の活用を見守っていただき、必要に応じて声をかけていただけたらと思います。

　写真は、４年４組の子どもたちが、タブレットパソコンを使って、話合い活動を行っている所です。端末には、自分の思いや考えがしっかりと書かれています。そのおかげで、子どもたちは自信をもって、友達との意見交換を楽しんでいます。

　全校の子どもたちのタブレット端末には、これまでの学びがたくさん記録されています。夏休みには、お子さんとこれまでの学習の成果をふり返ってみるのもいいですね。夏休みの学習にも、タブレットパソコンを使う場面があります。昔とは、ちょっと違う学習の様子を、ぜひ見てあげてください。

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　夏休みは２０日目です。夏休みは残り２２日となりました。

　今回のホームページでは、６月２３日（金）５時間目の余土っ子ルームの様子をお伝えします。

　５年１組の子どもたちが、国語「漢文に親しむ」の学習をしています。

　国語や道徳の授業名人として長年、全国で活躍されている先生をゲストに迎え、授業を進めていただきました。先生は、公立の小学校で教諭として勤務され、管理職（校長・教頭）を経て退職後、大学でも教鞭を執られました。多数の著書を発行されており、８０代となった現在も、全国各地の研究会で、精力的に講義をされているそうです。この日は、余土小学校の教職員に加え、県内外からも多数の先生方が研究会に参加しました。

　学習のめあては、「声に出して読み、言葉のひびきを味わおう。」です。漢詩「春暁」を読みました。漢字だけで書かれた昔の中国の書き言葉（漢文）に、子どもたちは最初、難しい印象をもっていたようですが、先生の軽妙な語りにぐっと引き込まれ、しだいに夢中で授業に参加するようになりました。たくさんの会話での交流を通して、「漢字から意味を考えていくと良い。」、「漢字の順番を入れ変えて読んでいくと分かりやすい。」など、漢詩を読むためのこつをつかむことができました。授業の終末には、みんなで音読する場面がありましたが、「声を出して読んでみることが楽しい！！」、そんな子どもたちの表情が、余土っ子ルームのあちこちで見ることができました。

　授業後の子どもたちの感想をいくつか紹介します。

〇難しそうな内容の授業だったけれど、みんなで漢詩の意味を考えて、だんだんと分かるようになってきました。１回だけでなく、何回も読んでいくうちに、音読がどんどん楽しくなってきました。

〇先生の授業は、おもしろくて、とても楽しくて、とても集中できました。先生のおかげで、大きな声で音読することができました。授業が終わるとき、「もう終わるの？また来てほしいなあ。」と思いました。

〇ていねいに教えてもらったので、漢詩の内容がよく分かるようになりました。どんなことも、根拠をもって判断することが大切だと聞き、これからも続けようと思いました。

　子どもたちが帰った後の放課後には、私たち教職員を対象として講義を開いていただきました。子どもたちだけでなく、私たち教職員にも貴重な時間を提供していただきました。遠方より、余土小学校まで来ていただき、本当にありがとうございました。

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　夏休みは１９日目です。夏休みは残り２３日となりました。

　今回のホームページでは、６月３０日（金）６時間目の図書室の様子をお伝えします。

　３年生の子どもたちが、ワークシートを手に調べ学習をしているようです。手に取っている本は、動物の図鑑のようでした。何をしているのか、興味をもってのぞいてみると、「生き物ブック」を作っているようでした。

　ある子のワークシートには、「とぶ虫のはね」と題名がついていました。「チョウのはねには、りんぷんがあるよ。」、「カブトムシのはねは、おりたたまれているよ。」という、発見メモのカードも貼られていました。どうやら、自分のテーマに沿って一人一人が調べ学習をしているようです。

　どの子も、生き物を調べるがとても楽しいようで、新しい発見があるごとに、図鑑を示し、友達に伝える様子が見られました。この後の国語の時間には、ワークシートのメモをもとに、生き物の説明文を書くそうです。クラスみんなで紹介し合って、生き物ブックが完成させる計画もあるようです。３年生のみなさん、クラスの「生き物ブック」が完成したら、ぜひ読ませてくださいね。

　３年生のみなさん、長い夏休み、生き物をテーマに自由研究に取り組むのもいいですね。自由研究や図工作品、体つくりや読書など、夏休みにしかできない勉強にも取り組んでみるのも面白そうですよ。