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　９月１８日（水）６時間目のクラブ活動の様子です。この日は、卒業アルバムの写真撮影がありました。なわとびクラブでも、みんな笑顔でポーズ。にっこりとカメラにおさまりました。

　その後は、今日のめあてを確認して、「なわとび検定カード」をもとに、いろいろな跳び方に挑戦しました。あやとびや片足とび、二重とびと、友達に見てもらって合格をもらうと、検定合格です。たくさんの種目を行って、友達との交流も進んでいたようです。

　暑い中の活動でしたが、日陰で休んだり、途中で水分補給をしたり、工夫して活動するなわとびクラブのみなさんでした。

　放課後からの陸上練習が始まりました。４～６年生のたくさんの子どもたちが練習に参加しており、６０ｍ走・１００ｍ走・６０ｍハードル・走り幅跳び・走り高跳び・ソフトボール投げの６種目に取り組んでいます。今、全ての種目に必要な基礎練習と、各種目の記録計測を行っているところです。

　夕方は秋らしい風も吹き、気持ちの良い気候の中での練習でしたが、子どもたちはたくさん汗をかいており、一生懸命運動に取り組んでいたことが分かりました。５・６年生は、１０月１７日（木）の松山市小学生総合体育大会（陸上の部）の選手を目指してがんばります。陸上部のみなさん、自分の記録が少しでも向上できるよう一回一回の練習に、めあてをもって取り組んでくださいね。

　９月１４日（土）は、参観日でした。１組６クラスが２つのグループに分かれて活動しました。

　音楽の授業したのは、H学級とO学級とB学級の３クラス。

「歌やリズムを楽しもう。」をめあてに、たくさんの音に親しみました。いろいろな歌で声を合わせたり、手遊び歌で交流したり、楽しい雰囲気で学習がスタートしました。

ハンドベルやトライアングル、マラカスやギロなど、たくさんの楽器にも挑戦しました。みんなそれぞれいろんな楽器に挑戦し、リズムを合わせる楽しさを味わうことができました。

　T学級とS学級とY学級では、夏の思い出発表会をしました。

「声の大きさ、聞き方、質問」をめあてに、自分の思い出を伝えたり、友達の思い出を聞いたり、みんなで夏をふり返りました。日記で紹介したり、地図を使って、自分が行った場所を友達に伝えたり、みんなそれぞれ工夫のある発表をしました。自信を持って発表する姿に、４月から少しずつ、確実に成長を続ける様子を感じることができました。

　どちらの参観授業でも、保護者の皆様からたくさんの拍手をいただきました。笑顔つながる時間となった参観日は、子どもたちにとって大切な時間となりました。

　６年１組の社会科の授業の様子です。歴史の学習は、平安時代の終わりまで来ました。この日は、「貴族が政治を行った世の中は、どのようなものだったのだろう。」をめあてに学習を進めました。貴族の服装や屋敷、食事や一日のくらしを手掛かりに、日本風の文化が生まれたことをまとめました。

　次に、視点を次の時代に力を持つ武士に当てて、「鎧と刀を身に付けている。」、「武士の館は、堀で囲まれ戦いに備えている。」、「武士は武芸に励んでいた。」など、資料からその特徴をまとめました。

　そこで新たなめあて「武士の登場によって、世の中はどのように変わったのだろう。」を設定しました。資料として、この時代の終末にあたる「元寇」の絵図を示し、「貴族に政治を任せるとどうなるか。」「武士の場合はどうか。」について「おにぎりタイム」で話し合いました。子どもたちは、グループで自分の考えを出し合ったり、全体で話し合ったりして、「貴族は、お祈りや話合いによって、戦いを避けるのではないか。」、「武士は、戦いによって日本を守っていくと思う。」、「武士の登場は、必然的なものだったのだろう。」など、活発に意見を交わしました。

　子どもたちは、学習することによって、鎌倉時代の学習に興味を持ち始めています。６年１組のみなさん、武士の世の中は、どんな特色を持つのか、調べ学習や話合いで明らかにしていってくださいね。

　風歩。風のような自由な心と、一歩一歩堅実な歩み。その風の名は、今年の６年生の音と音楽を表しているようです。

　幾山河。１曲への思いを胸に、音を奏でた卒業生。果てし無い目標、幾つもの課題を追い続ける様子を、旅のように感じていました。

　♪「あら野のはてに」、そして運動会の開幕を告げる３つの曲。たくさんの曲に学び、音を紡いでいく様子に、昨年とは違った雰囲気を感じています。「旅」から「風」へ。音へのアプローチは違っても、その思いは一つ。「私たちの余土小サウンドを創りたい。」、毎年大切にしているその思いを引き継ぎ、今日も練習が始まりました。　

　「１　調号（♯・♭）」「２　指番号」「３　階名」「４　リズム」

　新しい楽譜を手にしたとき、必ず行う大切なことです。楽譜にメモしたり、ラインマーカーを引いたり。メンバーと声を交わし、曲が持つイメージを共有していく時間をいつもほほえましく見ています。コルネット１・２・３パート。そんな風に、６年生のメンバーは、パートの中の全ての楽譜に目を通します。アドバイスをしたり、後輩メンバーの音に耳を傾けたり、後輩の演奏から学んだり。分け隔ての無い雰囲気は、今年ならではです。

　「夏休みの練習で、ずいぶんと体力がついてるね。基礎力がアップしているように感じるよ。」、この日の練習では、パート練習の後、４０分近く合奏の時間をもちました。休みなく演奏を続けられるようになりました。

　「チューバの低音の響きが素晴らしいね。」、「教会にいるように、音楽が鳴り響く余韻を楽しみたいね。」、「素敵なクリスマスキャロルになりそうだね。」

　♪「あら野のはてに」では、そんな風に練習を進めました。

　凪（なぎ）。風の境界線。

　「GOLD　金賞」そして「銀賞」。慌ただしい夏の風景。季節はひとつ移り変わりました。風がおだやかになった夕暮れの音楽室で、私たち余土小学校金管バンド部は、風の歩みを進めています。

　９月１４日（土）PTAまつりを開催しました。開始とともに、体育館とその周辺の催し物のコーナーには、子どもたちや保護者の方々、地域のみなさんでいっぱいになりました。おかしすくいやジャム販売、金管バンド部のスイーツ屋さんなど、食品コーナーは盛況で、笑顔あふれる空間となっていました。

　図書館のおはなしの部屋や南校舎のスーパーボールすくいなど、いろいろな世代の人々との交流の場面も多くありました。余土のまちの人々とのつながりを感じた時間でした。

　その他にも、ハンドメイド品販売やありがとうメッセージなど、たくさんのコーナーがありました。

　それぞれのコーナーで担当していただいたみなさん、事前の準備に十分な時間をかけていただき、ありがとうございました。今年は、校舎耐震工事のため、規模を縮小しての開催でしたが、盛り上がりのあるPTAまつりとなりました。おかげさまで、大盛況のもと終えることができました。

　保護者の皆さん、地域のみなさん、これからも引き続き余土小学校を支えていただけると幸いです。よろしくお願いします。

　９月１４日（土）は、参観日・PTAまつりでした。子どもたちも、朝からどきどきわくわく、にこにこ、笑顔で校門をくぐりました。「おはようございます。」のあいさつも、いつもに増して元気に感じました。「土曜日も、勉強をがんばろう！」、「おうちの人は、来てくれるのかな？」、「PTAまつりが楽しみだね。」など、子どもたちには、たくさんの思いがあったようです。

　参観授業では、全校どの学年の子どもたちも、しっかり手を挙げて発表したり、友達の意見に耳を傾けたり、ノートに学んだことをまとめたりと、どの子どもも自分のよさを発揮してがんばりました。

　写真は、６年生の教室です。各教科等の学習で、子どもたちは、積極的に意見を交わし、友達との交流の中で、考えを広げたり、深めたりしていました。さすが６年生。最高学年になって半年。卒業に向け、大きく成長している様子を感じました。

　保護者の皆様、土曜日の朝早くからご来校いただき、ありがとうございました。子どもたちの成長した姿を見ていただけたでしょうか。４５分間の授業でしたが、保護者の皆様に温かい目でご参観いただき、子どもたちも私たち教職員も、良い雰囲気の中で学習を進めることができました。ご家庭に帰られましたら、ぜひ、お子さんに参観授業の感想を伝えてあげてください。

※PTAまつりの様子は、明日のホームページでお知らせします。

　９月１２日（木）４時間目に研究授業がありました。道徳科「手品師」で、「どのような状況にあっても、常に誠実に行動し、明るい気持ちで生活をしようとする心情を育てる。」をねらいとして学習を進めました。

　「手品師」は、売れない手品師が男の子に手品を見せる約束をした後、友人から同じ日に大舞台のマジックショーへの出演依頼を持ち掛けられるお話です。マジックショーへの出演か、男の子との約束か、自分にとって大切なことは何か、決心するまでの葛藤を感じ取ることができる資料となっています。

　「おにぎりタイム①」では、「行動をするときに大切なことは何だろう。」と投げ掛けがあり、心情メーターを活用し、手品師の心情を考えました。子どもたちは、タブレット端末を手に、心（ハート）の中にある夢と約束のバランスを表しました。子どもたちが、約束と夢とで迷っている様子が、ロイロノートの提出箱から感じることができました。「なんで約束にしたの？もともと夢を追っていたのだから、夢じゃない？」、「どうしよう。わからなくなった。」や「約束を守ることは大切だ。」、「夢はいつでもチャンスがある。」など、フリートーキングで話すことを通して、子どもの考えに変容や深まりが見られました。

　その後、物語の後半部を紹介し、「手品師が男の子との約束を優先したとき、どんな気持ちになったのだろう。」と、問い掛けがありました。「男の子の笑顔が続けてほしい。」、「一つの約束を守ることができてすがすがしい。」、「約束をした方が先だったから。」など、手品師に寄り添う多くの考えの発表がありました。

　「おにぎりタイム②」では、「手品師の人生ってこれからも続くよね。どんな人生を送っていくことになる？」かを考えました。「この後も手品を少年に見せ続ける。」、「手品師と少年が同じ舞台に立つ。」など、グループでの話合い、全体での話合いを経て多くの意見が出ました。そして、「誠実」とは、「自分の良心に従って行動すること」をまとめ、学習の振り返りの時間になりました。

　子どもたちが、誠実に考え議論する姿が印象的でした。余土っ子の底力、卒業に向け成長を続ける子どもたちの姿が目に浮かぶような４５分の授業でした。

　９月１２日（木）２校時に研究授業がありました。研究道徳科「こころはっぱ」で、「友達と進んで関わり、仲よくしようとする心情を育てる」をねらいとして学習を進めました。

　「こころはっぱ」は、友達を欲しがるいのししくんに、うさぎちゃんとたぬきくんときつねくんの３匹が「ともだちになって」と声を掛けるお話です。悲しいときは青色に、楽しいときは虹色に色を変える、みんなの心の声が聞こえる不思議なこころはっぱの木が登場します。

　３匹がいのししを誘う場面では、「おにぎりタイム」を設定しました。「声を掛けるのやめようよ。３人で遊ぼうよ。」と先生。「友達にする。」「仲よくする。」と子どもたち。「強そうだよ。何と言って誘う。」と問い掛けると、「一緒に遊ぼうって言う。」という子どもの発言も見られました。次は、子どもたちは自分の考えを書きます。考えがまとまったら、フリートークで意見交換を進め、いいなと思ったところを付け足しながら話合いを進めました。全体での発表でも、役割演技に挑戦しました。「やってみてどうだった？」と気持ちを問うと、「３人でも楽しいけれど、４人だともっと楽しい。」、「緊張したけれどうれしかった。」「いのししは悩んでいたけれど、みんな楽しくなった。」など、たくさんの考えを聞くことができました。

　学習の終わりには、これから、もっとたくさんの人と仲よくするためにどうすればよいかを考えました。「『ともだちになって。』と言えばいいんだよ。」「自己紹介をします。」「昼休みに遊びに誘います。」など、１年生の子どもたちなりの「もっと」が見つかったようです。

　役割演技を見るときの子どもの笑顔、４匹みんな仲よくなって、木が虹色の葉っぱになったことを知ってほっとする子どもの表情が印象的な授業でした。