自分の音と向き合う１０分間のウォーミングアップ。ロングトーンや基礎練習の音出しの中、部長さんは、「基礎練習をしてから、自分が苦手な部分を演奏できるようになろう。」と、ホワイトボードにめあてを記しました。
春の風を待ち、風の数ほど想いを込めて練習に取り組んできた毎日。今から、私たちにできることは、どんなことがあるでしょうか。
始まりのベルが時を告げる中、あと何回この風景を見ることができるだろうと、想いを馳せています。イメージをきちんともってから練習する、そんな風に、２月最初の練習が始まりました。「大きく華やかに演奏したい。」と、アルトホルンの４年生。朝日が差し込む音楽室の窓辺に、明るい未来が見えたように感じました。
パート練習では、♪「さくら」も聴こえてきました。６年生にとって大切なこの曲に、卒業までの時間が短くなっていることを感じています。
２つのＢＡＮＤに分かれて演奏する♪「タイムパラドックス」と♪「マツケンサンバⅡ」。音楽会でも挑戦した♪「ケセラセラ」。昨年３月からがんばってきた♪「銀河鉄道９９９」。合奏では、メンバーみんなで音も心も重ねます。互いのＢＡＮＤの演奏を聴き合うときには、手拍子が起きたり、ドラムの演奏をまねてみたり、にこにことした表情でした。「もう１回聴いてみたい。」の声の中、アドバイスし合う姿も見られます。
瞬発力のある演奏は、私たちの得意なところです。「ゆっくりとした音、長い音は、演奏者の力が出る。」、苦手も克服しなければと、何度も演奏を止めながら合奏を行いました。「音価を大切に。」、今日一番こだわった部分です。音の長さを正確にする、音符と休符を意識してリズム・パターンを作る、音程を乗せてメロディーやフレーズに組み立てていく、顧問の先生の声に、メモを取りながら、４曲の合奏を進めました。練習の時間が足りないぐらいです。
今日もまた、少し上手くなって練習が終わりました。
「音楽のニュアンスをみんなで合わせていくと、どんどん良くなっていくね。上手くなっているということは、一緒に過ごす時間がそれだけ短くなるということなんだよね。」、顧問の先生からメッセージありました。「もう少しと思うともっとがんばれる気がするね。」、私たち金管バンド部は、メンバーみんなでかけがえのない日々を過ごしています。スプリングコンサートまで、ちょうどあと１か月。みんなで素敵な時間を過ごしましょう。
「初めての合奏で上手くいかないかもしれないけれど、今日は、♪『ミッキーマウス・マーチ』をがんばりましょう。３年生にも優しく教えてあげてね。」
この日の練習は、顧問の先生のこんなメッセージから始まりました。少し緊張している３年生。互いに目を合わせる様子が見られます。♪「ミッキーマウス・マーチ」の前半は、毎年、３年生だけで演奏することになっています。
さっそくパート練習に移動して、楽譜を目で追うユーフォニアムの３年生の３人。「上手くいくかな？」といった声も聞こえてきました。コルネットでは、パートみんなで合奏して３年生を励まします。音が途切れそうになると、メロディーを歌ってあげたり、今、演奏しているところの楽譜を示してあげたり、上手くいったときには、「できた、できた。」と、拍手が自然と起こっていました。「ありがとう。」と３年生。どのパートも３年生を応援しながら音楽室へと戻ります。
「毎年、３年生を温かく見守る感じがいいよね。」、合奏でもほのぼのとした、温かな風景でした。心配そうに見守ったり、近くまでいってリズムをとってあげたり、その眼差しに、金管バンド部みんな、本当にファミリーなんだなあと感じました。
テンポがくるくると変わる曲の後半では、先輩メンバーも合奏に参加します。ＪＡＺＺを想起する曲想は、スウィング感が大切です。スラーやスタッカート、フレーズの最後のアクセントがこの曲の面白いところです。先生のアドバイスに、すぐに反応できるメンバーの音は、生き生きとしたものにみるみると変化していきました。今年も、楽しくてかっこいい♪「ミッキーマウス・マーチ」になりそうです。
吹けない部分は、楽譜を目で追う３年生。先輩メンバーへあこがれの気持ちを抱いているようでした。
「練習どおり、落ち着いてできました。」、「Ａまでは何とかできました。」、「なんだか恥ずかしかったです。」と、３年生みんなたくさんの感想を伝えていました。「上手くいかなかったよ。」の声にも、「よくできていたよ。」と声を掛けるパーカッションの５年生。今日は、かわいい場面をたくさん見ることができました。
新しい風に、心洗われる放課後の音楽室でした。
これは、久しぶりに雨が降った日のお話です。
余土っ子ルームから「ギコギコ」「トントン」とリズムのよい音が聞こえてきました。１月２３日（木）５・６時間目の４年２組のみなさんです。４年生は図工「ギコギコトントンクリエーター」で、のこぎりと金槌を使った木工作品に取り組んでいます。「ギコギコ」はもちろんのこぎりで板を切る音で、「トントン」は金槌で釘を打つ音です。子どもたちは、作品づくりに取り組む前に、いろいろな太さの板を手にします。「どんな長さに切ろうか？」「どんな風に組み立てようか？」と設計図を書きました。
そしていよいよ、のこぎりと金槌を使っての作品づくり。のこぎりでは、足で板をしっかりと押さえて力強く切る様子が見られました。金槌は、ゆっくり丁寧に釘を打ち込んでいます。友達のこつを共有しながら、制作を進めています。「木目にそって切るとのこぎりは簡単！」「釘の打ちはじめは金槌を短くもつといい。」など、作品づくりを通して多くの発見があったようです。あと少しで完成！！仕上げの作業もがんばりましょう！！
「『今日が楽しい、明日も行きたい学校』をつくる委員会、運営委員会です。３学期も『なかよし集会』を行います。１月21日（火）は青組、23日（木）は白組、28日（火）は赤組、30日（木）は黄組です。昼休みの１：００からスタートします。みんなで学校〇×クイズとダンスを楽しみましょう。ダンスは、『ジャンボリー・ミッキー』というみんなで踊ると楽しくなる曲です。いろいろな学年の友達と仲良くなるチャンスです。体育館で待っています。これで運営委員会からのお知らせを終わります。」
これは、１月15日（水）のお昼の校内放送の様子です。「他の学年のみんなと仲良くなりたい。」そんなアンケート結果から始まった「なかよし集会」は、今回、２回目の実施となりました。第１回の６月は、１年生と６年生、２年生と５年生、３年生と４年生といったペア学年での実施でしたが、今回は、青・白・赤・黄の色別グループでの実施となりました。
青組の「なかよし集会」では、集合時刻の１：００よりも前から、子どもたちが集まってきました。どの子も笑顔いっぱいで、集会を楽しみにしている様子を感じ取ることができました。
「みんなで楽しみましょう。」と、運営委員会の代表の子どものあいさつから始まった集会は、〇×クイズからスタートしました。「第１問 運動場にあるジャングルジムの色は、赤色である。」「それでは、〇か×か、移動してください。」を合図に、子どもたちは、体育館の左右に分かれました。最初、クラスごとに並んでいた列は、自然と散らばって、１～６年生が混ざる状態になりました。正解発表とともに歓声があがり、学年関係なく一緒に喜ぶ様子が見られました。問題は、この後４問続くのですが、低学年と高学年が一緒に答えを考える時間があったり、縦割り班の友達を見付けて手を振る様子が見られたり、ほほえましく感じました。
ダンス「ジャンボリー・ミッキー」も盛り上がりました。運営委員会のみんなのダンスに合わせて、青組みんなで楽しく踊り、体育館のフロアには、笑顔があふれていました。
「青組みんなが仲良くなってくれたら、私たち運営委員会はうれしいです。」「これからも仲良くしていきましょう。」という運営委員会の子どものメッセージで、楽しい「なかよし集会」が終わりました。
この後、３つの色別グループでも「なかよし集会」を行います。この集会が終わるころには、余土っ子の笑顔つながる集団づくりが広がっているのではないかと想像しています。
「先生も、久しぶりの演奏にどきどき、はらはらとしています。みんなの中には、楽しみにしている人も、たくさんいるんじゃないかな。四国大会から５か月ぶりの合奏だね。♪『風立つときに』は、どんな感じになるのかな？メモにあるいろいろなことを思い出しながら、演奏してみましょう。」、メンバーみんな笑顔の中、顧問の先生のはじめのあいさつが終わりました。
「１分も無駄にしないようにね。」と声を掛けるトロンボーンの６年生。「アルトホルンのみんなとソロパートを合わせてきます。」と、コルネットの６年生。そんな風に、パート練習が始まります。ロングトーンや基礎練習、パートでも音を重ねて、再び音楽室に集まりました。
楽器と譜面台、そして筆記用具。GOLD金賞の演奏から、さらに質を高めようと、メンバーみんな、これまで記したたくさんのメモに目を走らせました。
目の覚めるようなシンバルの音で始まった演奏は、リズムを刻むパーカッションに乗って音が重なり、フリューゲルのソロパートを経て、エンディングを迎えました。久しぶりの音楽に感動し、メンバーみんなならもっと上手くなることができると、思いを新たにしたところです。今の私たちなら乗り越えられる課題も見つかりました。
音は、ずいぶん厚みを増したようです。みんなのやる気が演奏にのっていたように感じました。３・４年生みんなが、吹くことできる部分が増えたこともその理由のひとつだと思います。私たちが想像していた以上の出来でした。
「声に出して、メロディーが歌えるようになるといいよ。イメージした音が楽器を通して出せるようになると、もっと素敵な演奏になると思うから・・・。みんなでこの曲の合奏を続けていきましょう。」、先生のアドバイスで、今週最後の練習が終わりました。
「ありがとうございました。」のあいさつとともに、６年生のメンバーは、先生のもとに集まりました。もっともっとほめてもらいたい、そんな姿をほほえましく思いました。
風がほほえむとき。
笑顔いっぱいの音楽室でした。６年生といっしょに過ごすことができるのは、あと２か月を切りました。かけがえのない時間に感謝。私たちのスプリングコンサートを成功させましょう。
「合奏で、曲の全体像をつかもう。」、これは、１月の土曜日に書かれた私たちのめあてです。２つのＢＡＮＤに分けて練習してきた２曲を初めて合わせてみることになりました。
まずは、♪「マツケンサンバⅡ」を演奏するメンバーから。先生のカウントで始まった１回目の合奏は、パーカッションのソロパートまで、演奏することができました。「この部分なら吹くことができる。」、みんな一人ひとり、できるところをつないで音を奏でています。「休符でリズム感を作っていくといいよ。」と、細かな部分を修正しながら３０分。曲の最後までたどり着くことができました。「できそうな気がする。」、そんな感想も聞こえてきました。
そして、リズムの難しい♪「タイムパラドックス」へ。もしかすると難しいかもしれないと、「原曲を聴いて、雰囲気をつかむといいよ。」と言ったアドバイスをしました。けれど、合奏を始めてみると、チューバと打楽器の低音に導かれながら、曲の終わりまで演奏することができました。「びっくりしたよ。できるとは思わなかったよ。」と、みんなが笑顔になった瞬間でした。曲を区切って、細かくチェックしていくと、どのパートも音をきちんとつかんでいることが分かりました。
「半分に分けてもできることが分かったね。まるで、２つのBANDができたみたいだよ。」、顧問の先生の言葉に、金管バンド部みんなの力を感じました。
「先生は、１回目の合奏が大好きです。みんながどのぐらい練習をしてきているのか、どんな音を響かせてくれるのかいつも楽しみにしています。」、火曜日に配った楽譜でしたが、３日間の練習で、どちらの曲も全体像が見えてくるまでになっていました。
「でもここからの練習を大切にしていきましょう。」と、笑顔の中、この日の練習が終わりました。メンバーみんな、よい刺激を受けているようです。練習の中で、互いの合奏を聴いてみるのも、おもしろいかもしれません。
雲一つない晴天の１２：００の空。「今日は、楽しいことがいっぱいあった。」と、トロンボーンの５年生。透き通った風吹く空に、眩しいスプリングコンサートの風景を思い浮かべました。