５・６年生の情報委員会の子どもたちが、日々の生活の中で発見したことを記事にしています。写真や原稿は、できるだけ子どもたちが作成したままで、校正を控えていますので、ご理解ください。情報委員会の活動をぜひ、ご覧ください。
【情報委員会通信 第４号】
今週は、６月に５・６年生の情報委員会の子どもたちが作成した記事を紹介します。
「アサガオと夏野菜」
６月１９日（水）の中庭です。
１年生のみんなが育てているアサガオが育ち始めました。１年生のときに、たくさん花が咲いたことを思い出しました。
２年生の夏野菜も実をつけ始めました。ピーマンやキュウリ、ミニトマトやオクラ、とてもおいしそうになっています。２年生のみんなも暑い中、水やりや野菜の収穫をがんばっています。
１・２年生のみなさん、これからも大切に育ててくださいね。
「土づくり」
梅雨の時期、６月になりました。雨が降ると、少し寂しい気持ちにもなります。５年生は、天気のいい日に、４人のゲストティーチャーの先生と、バケツ稲の土づくりをしました。水と肥料と土を手で混ぜる作業です。バケツの底まで手を入れました。そうしないと元気に育たないそうです。「土が服に着いた。」、「すごくよごれた。」という声が聞こえてきました。本当に、手が泥でべたべたになって大変でした。
一生懸命に作業をして、「大変だった。」という声も聞こえたけど、みんな楽しそうでした。米は「一粒の米」の石碑の前で育てます。次は、田植えをするので楽しみです。大きく成長するように、がんばって育てます。「一粒の米」の前で育てるのは、大きくなるようにという意味があるのかなあと思いました。
６月２４日（月）５時間目の第１理科室です。６年２組のみなさんが、顕微鏡を真剣にのぞいています。この日は、葉の裏にある気孔を観察しました。これまでの学習で、「植物が、根から取り入れた水分は、茎や葉を通って全体にいきわたっていること」、「植物が取り入れた水は、主に葉から水蒸気となって外に出されていること」を、実験や観察を通して理解しています。
そこで、今回は、水の出口（気孔）を見てみることになりました。まずは、運動場から、２～３種類の植物の葉を採取してくることから観察は始まります。次は、葉の裏に、ネイルのトップコートを塗って、乾かします。最後に、セロテープで写し取り、スライドガラスに貼ってプレパラートの完成です。
顕微鏡でのぞいてみると、丸い小さな気孔を見ることができました。植物によって、気孔の形が違っていて、子どもたちは、とても驚いていました。
単元「植物の養分と水」は、この観察でおしまいです。この単元もたくさんの観察・実験に取り組みました。６年生の探究心には、いつも感心しています。
「『今日が楽しい、明日も行きたい学校』をつくる委員会、運営委員会からのお知らせです。今回のお知らせは、『新企画！なかよし集会！』です。去年考えた『ぎょうざじゃんけん』を、昼休みに体育館で行います。２つの学年でいっしょに行います。今日は２・５年生、明日は３・４年生、来週月曜日は、１・６年生です。『他の学年といっしょに遊びたい。』、そんなよどっこの声から、開催が決まりました。普段は、遊ぶことの少ない学年の友達との仲を深めましょう。ぜひ、昼休みには体育館に来てください。これで、運営委員会からのお知らせを終わります。」
これは、６月２４日（月）のお昼の校内放送の様子です。４月のアンケート「今日が楽しい、明日も行きたい学校アンケート」の内容が、また一つ実現に向かっています。
そんな呼び掛けに、昼休みには、多くの子どもたちが体育館に集まってきました。運営委員会の司会進行のもと始まった「ぎょうざじゃんけん」は、次のようなゲームです。
３人組のじゃんけんで、グー・チョキ・パーをそろえることが目標です。グーはかたまりの肉、チョキは（指２（に）本から）にら、パーがつつむギョウザの皮、３つがそろってギョウザの完成です。
運営委員会の子どもからは、しきりに「２年生と５年生が混ざった３人組にしてください。」と、声掛けがありました。途中には、帽子の色も変えて、２年生は赤、５年生は白のグループができていました。
２年生に声を掛ける５年生、笑顔で応える２年生。「ぎょうざじゃんけん」を繰り返すたびに、笑顔つながる交流となっていました。
「すぐに３人組ができて、じゃんけんも１回でそろいましいた。」と伝える２年生、「２年生の人と仲良くなれてうれしかったです。」は、５年生。集会の最後には、素敵な感想を聞くことができました。ミュージックチャイムが鳴って集会が終わりました。笑顔で掃除場所に向かう、よどっこのみんなの姿が印象的でした。
颯爽♪「風立つときに」
「今日は、♪『風立つときに』の色を変えていきましょう。タンギングや音量を意識して、曲のそれぞれの部分で自分が何の役目をしているかを考えて演奏していきましょう。そうすると、曲の印象がずいぶんと変わってきます。」
私たち余土小学校金管バンド部は、７月の大会を前に、講師の先生に課題曲♪「風立つときに」を聴いていただきました。この日、私たちの音と音楽は、きりっとした爽やかな風に、その景色を変えました。
「曲のオープニングは、明るくはきはきとしたイメージにしましょう。」
パーカッションの音量や音質を変える、伴奏する楽器の音が重くなりすぎない、コルネットは爽やかな感じに。曲を区切りながら進める練習は、こんな風に続きます。
「スネアドラムの音をしっかりと聴いて、メロディーを重ねていきましょう。」
曲の多くの部分で、パーカッションと管楽器のバランスを調整しました。スネアドラムの左手は強く、ハイハットは音を重くしない。風の色は、どんどんと移り変わっていきます。
「フリューゲルのソロを聴いて吹くと、バランスを保つことができる。トロンボーンは、メロディーをもっと出してもいい。」
メンバーみんな、集中力を保ったまま、課題曲♪「風立つときに」は、エンディングをむかえました。
「曲の終わり方を乱雑にしない。終わりをはっきりとさせる。そうすると、会場から自然と拍手が起きる、そんな曲の終わり方を目指しましょう。」
颯、風立つとき。それは、きびきびとした風。爽、そして爽やかな風。講師の先生の指導に、突風が吹きつけてくるような感覚を得ました。「颯」から「風立」、風向きは変わり始めています。
「ありがとうございました。７月２６日のフェスティバルでは、私たちの成長した音を聴いてください。」
新しい課題が見つかりました。たくさんの刺激をもらったこの日。風を起こせるような演奏を届けられるよう、メンバーみんなで思いを新たにしました。
熱風。熱気を含む暑い風吹く７月の体育館。私たち金管バンド部は、この日初めて、練習場所を音楽室から体育館へと移しました。それは、私たち金管バンド部の暑くて熱い夏の始まりです。
６月１４日（金）４年生は、認知症サポーター養成講座に参加しました。ゲストティーチャーとして、松山市地域包括支援センターの２名の職員の方に来ていただき、認知症の方との接し方について学習しました。紙芝居やクイズを用いて、認知症についてのお話をしていただきました。子どもたちは、熱心にメモをとったり、しっかりとグループで話し合ったりして、認知症についてきちんと理解することができました。
「おじいさんやおばあさんに、優しく声を掛けたい。」、「認知症の人に出会ったら、今日、勉強したことを生かして関わっていきたい。」など、講座の後にはたくさんの感想を聞くことができました。これで、余土小学校の４年生のみんなは、認知症のキッズサポーターです。
５年生は、総合的な学習の時間「米はかせになろう！」で、バケツ稲に挑戦します。６月１９日（水）２・３時間目には、日ごろから農家の方に米作りの指導をしている農協の人をゲストティーチャーとして招き、土づくりと代掻きの作業を行いました。
森盲天外「一粒の米」の碑文に見守らながら行った作業は、①バケツに土を入れる、②水を入れてしっかりこねる、の２つです。「土はとても温かいよ。水の冷たさとは正反対だ。」、「ぬるぬるした土がとても気持ちいいなあ。」など、独特の土の感触を味わいながら、子どもたちは、夢中で作業をしていました。ゲストティーチャーから声を掛けていただき、農作業の工夫や努力を感じることができました。「思い土を運ぶのは、大変だった。」と、農家の方の苦労も実感した子どももいたようです。
この後は、田植えに草抜きなどたくさんの作業を予定しています。５年生のみなさん、秋の収穫が楽しみですね。それまでの数か月間、しっかりと作業をがんばってください。
「１年生のときに、縦割り班のみんなで遊んだ記憶がある。そんな交流をしたい。」
これは、４月の「今日が楽しい、明日も行きたいアンケート」に書かれていた６年生の子どもの夢です。
そんな夢が実現したのは、６月１７日（月）１２：５０～１３：３０です。コロナ禍の影響もあり、しばらくは行うことができませんでしたが、５年ぶりにそんな時間が戻ってきました。
「第１回よどっこグループ遊び」、今回は縦割り掃除が始まるのに合わせて、６年生のみなさんが計画してくれました。縦割り班の２８の教室それぞれの場所で、１～６年生の仲間が顔を合わせ、笑顔つながる時間を過ごすことができました。
「１年間、この縦割り班で仲良く過ごしましょう。」
６年生のはじめのことばでスタートした交流の時間は、メンバー一人ひとりの自己紹介から始まりました。「〇年〇組の～です。好きなものは、～です。」と、中には緊張している子どももいたようですが、みんなの拍手や６年生の励ましで、みんなしっかりと伝えることができました
じゃんけん大会やジェスチャーゲーム、お絵かきしりとりなど、どの教室も１～６年生が楽しく遊ぶことができるように、工夫されていました。このころには、少し緊張もほぐれてみんな笑顔になっていました。
６年生の手には縦割り班専用のファイル、今回の集会名にも第１回とあります。今年度は、グループ遊びを積み重ねていきたいと考えています。４月のアンケートには、「１年生には１年生を迎える会、６年生には６年生を送る会があるので、２～５年生それぞれが主役の集会をしてみたい。」という夢もありました。この後、何度このグループ遊びを積み重ねることができるか分かりませんが、こんな企画もあっても良いのかもしれません。
グループ遊びの後には、掃除場所の確認と役割分担をして、各教室へ分かれました。「明日いっしょに掃除がんばろうね。」、そんな言葉も聞かれました。
「ごみのない学校」、「学校がきれいになるように、掃除の時間を増やしてほしい。」、アンケートには、そんな願いもありました。縦割り掃除では、みんなでその願いを叶えていきましょう。
「全員あいさつができるようになること。」（５年生）
「あいさつが多い学校になること。」（６年生）
「委員会を工夫し、『今日が楽しい、明日も行きたい学校』と言われるようにしたい。」（５年生）
これは、４月に行った「今日が楽しい、明日も行きたい学校」アンケートにある、高学年の３名の子どもの意見です。
運営委員会でも、同じ意識をもつ子どもが多く、今年度は「いじめ０の日」（毎月１０日）に合わせてあいさつ運動を行うことになりました。朝、登校した運営委員が正門と北門に立ち、余土っ子みんなと笑顔であいさつを交わしています。１学期の目標は、「大きな声で、元気なあいさつをしよう。」だそうです。
今月は、６月１０日（月）～１４日（金）の５日間行いました。お昼の校内放送で、事前に呼び掛けると、初日は１６名だったあいさつ隊のボランティアは、最終日には５０名を超えるほどになりました。あいさつ運動の輪は、大きく大きく広がりを見せています。この１週間、余土っ子みんなのあいさつの声は、いつもに増して元気だったように思います。
特別活動主任の「梅雨が始まる６月、あいさつを通して、気持ちを明るくしていきたいと思っています。」の言葉のとおり、あいさつを交わして明るい気持ちになりました。写真を撮っていて、快晴のこの日の天気に負けないぐらい、晴れやかな気持ちになりました。
「『今日が楽しい、明日も行きたい学校をつくる委員会、運営委員会』です。」を合言葉にがんばる運営委員会のみなさんは、全校みんなのリーダーです。集会を企画・運営したり、生活目標の呼び掛けをしたり、いつもたくさんのアイデアを出してくれています。
子どもたちの夢は、少しずつ達成され始めています。
６月１３日（木）の５時間目に、５年１組の研究授業を行いました。体育科「ネット型ゲーム（プレルボール）」）で、「チームの特徴に応じた作戦を考え、自己の役割を確認するとともに、友達に伝えることができる。」をねらいに学習を進めました。
ゲームでは、考えた作戦を生かした、たくさんのよいプレーを見ることができました。ゲーム１と２の間には、チームみんなと話合う「おにぎりタイム」を行いました。動作や言葉、絵図、タブレット端末を使用するなど、子どもたちは、活発に意見交換をしていました。
〇背の高い人、よくアタックを打つ人にボールを返せば、アタックを弱めることができそうだ。
〇（動画を見て）間が空いているから、そこを狙われているような気がする。
〇声があまり出ていなかったね。名前をよんでラリーをつなごう。
〇強くて高い玉より、低くバウンドさせた方が得点につながりそうだ。
終末には、「今日うまくいった作戦を共有しよう。」、「明日のプレルボール大会を楽しもう。」と、先生とみんなで活動を振り返り、学習を終えました。友達と互いに意見を交わす場面、ゲームを進める場面での、子どもたちの満面の笑顔が印象的な４５分でした。