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１月３１日（火）　松山中央公園運動広場　約１．６ｋｍ（１周４００ｍ×４）

午前　９：０５～　女子の部スタート

午前　９：２０～　男子の部スタート

　高学年となり、走る距離は１周４００ｍ多くなりました。どの子どもも、体育の授業や中休みの練習の成果を出し切り、最後まで力いっぱい走り切りました。 

　本日（２/１）は、１・２年生の校内持久走大会でした。昨年度は、大会がなかったため、どちらの学年も初めての大会でした。スタートラインに立って、どきどきわくわくの子どもたち、おうちの人に手をふるかわいらしい１・２年生もいました。無事ゴールしてＶサイン、初めての大会は、心に残るものになりました。子どもたちは、おうちの人にも応援してもらって、とても喜んでいました。子どもたちをあたたかく見守っていただきありがとうございました。

　各学年の校内持久走大会の様子は、ホームページ上にて、明日から１学年ずつお届けします。お子さんが帰ってきたら、ぜひ、今日の感想を聞いてあげてください。１・２年生のみなさん、よくがんばりましたね。完走おめでとう！！

　１月２６日（木）朝の登校の様子です。余土小学校の運動場は真っ白になっていました。この時間の気温は０℃、前日に引き続き寒い一日がスタートしました。手袋にマフラー、厚手の上着など、子どもたちは、服装の準備もばっちりです。運動場の様子を見て、「わあすごい！！」「松山でもこんなことがあるんだね。」「写真では見たことあるよ。」など、たくさんの話をしてくれました。

　チューリップの鉢につもっている雪を見て、驚く１年生。「手袋があるからあったかいよ。」と伝えてくれる２年生。一粒の米の石碑に積もった雪を集める３・４年生。「寒いから早く上に上がってね。」と下学年に声を掛ける５・６年生。寒い運動場ではありましたが、あたたかいほほえましい光景が広がっていました。

　本日（１/３１）は、３～６年生の校内持久走大会でした。どの学年も精一杯の力を出し切り、それぞれの距離を走り切ることができました。保護者の皆様のあたたかい声援にも後押しされ、いつも以上に力を出すことができたようです。

　各学年の校内持久走大会の様子は、ホームページ上にて、明日行われる１・２年生といっしょに、２/２より１学年ずつお届けします。ご家庭でも、子どもたちのがんばりをぜひ、ほめてあげてください。

　１月２５日（水）１時間目の運動場です。１年生の子どもたちの元気な声が聞こえてきました。「何をしているのかな？」とのぞいてみると、「土の山に霜柱があるよ。」、「『のめるん』のところに氷柱ができているよ。」、「水たまりは凍っているよ。」と教えてくれました。

　この日の最低気温はー２℃、前日は暴風雪警報で雪の降る荒れた天気だったので、運動場も様変わりしていたようです。かちかちの運動場に、つるつるの滑り台など、その他にもたくさんの発見があった冬の朝のひとときでした。

　全校の子どもたちを対象に「タブレットの使い方アンケート」を行いました。ロイロノートのタブレット機能を使って「はい」「いいえ」で答える形式としました。

　① 学習のために使っている。
　② 学校では、先生の話をよく聞いて使っている。
　③ 休み時間は、先生が認めたこと以外に使っていない。
　④ 失くしたり落としたりこわしたりしないよう、大切に使っている。
　⑤ 家庭では、使用する時間を家の人と話し合い、長時間にならないよう、休けいしながら使っている。
　⑥ 寝る３０分前には使うのをやめている。
　⑦ 次の日にそなえて毎日充電し、忘れないように学校に持って行っている。
　⑧ 友達をきずつけたり、いやな思いをさせたりする使い方をしていない。
　⑨ カメラでさつえいするときは、勝手にとらず、きょかをもらっている。
　⑩ ID（アイディー）とパスワードを他の人に知られないように気を付けている。
　⑪ インターネット上に自分の名前や住所、写真や動画などの個人情報を書きこんだり、のせたりしていない。
　⑫ 余土小「タブレット活用のきまり」を読んでいる。

　１月のアンケートでは、次のような結果となりました。

　１～３年生は、全１２項目で「はい」と答えた子どもが９０％を超え、とても良い結果となりました。
　４～６年生は、９項目で目標を達成しましたが、⑥⑦⑩の３項目が９０％未満となりました。

　特に、長時間の利用については、わたしたち教職員も注目しているところです。学校でのタブレット端末利用に加え、家庭でもゲーム機やスマートフォンなど、子どもたちは多くの電子端末機器に囲まれて生活しています。今後さらに利用時間が長くなることが考えられます。学校では、視力や体力の低下など、具体的な事例をもとに指導していきたいと考えています。ご家庭でも、「１日の利用時間を決める。」「コミュニケーションの機会を増やし、インターネットの使用時間を減らす。」など、工夫してみてください。

※写真は、１年１組の書写の様子です。ロイロノートのテキストを使って、１年生の漢字一覧表から、「とめ」「はね」「はらい」のある漢字を見つけて、〇印をつけています。

　１月２０日（金）５時間目の体育館です。６年生は、薬物乱用防止教室に参加しました。愛媛県警察本部のスクールサポーターの方２名をゲストティーチャーに迎え、「ダメ、ゼッタイ　薬物乱用」をテーマにお話をしていただきました。

　かぜ薬や胃薬も間違った使用をすれば副作用があること、脳や体の成長に影響があるため２０歳までたばこやお酒を飲んではいけないということなど、自分たちの生活の身近な場面でも、薬物乱用の危険があることを教えていただきました。

　覚せい剤やコカインなど、法律で禁止されている薬物についても教えていただきました。一度使うとやめられなくなること、幻覚や幻聴があること、犯罪につながることなどのお話を、子どもたちは真剣な表情で聞いていました。

　このような誘いをことわるための３つの方法も、代表との子どもたちとの実演の中で教えていただきました。①ことわる。②その場をはなれる。③相談する。を実際に動作で確かめ、子どもたちはその方法をしっかりと理解することができました。

　最後に、ゲストティーチャーから「ルールは今しっかりと身に付けてほしい。」というメッセージをいただき、教室を終えました。

　「ひなんばしょ　歩いてかくにん　日ごろのそなえ」

　これは教科書（教育出版　書写四年）に掲載されている防災かるたです。

　１月２３日（月）５時間目の４年３組では、前の週に考えた防災かるたの清書をしています。読み札を書くときのめあては、①文字の大きさに気をつけて書く、②配列に気をつけて書く、の２つです。子どもたちは、フェルトペンで大きく目立つように丁寧になぞっていました。

　読み札ができたら、絵札もつくっていきます。「読み札にあったイラストを描きたいな。」そんな思いでがんばりました。次の学習では、友達とかるたを見せ合い、互いのよさを味わいます。どんなかるたができたか楽しみですね。

　１月２３日（月）２時間目の５年３組です。社会「情報を生かすわたしたち」で、日ごろの情報の生かし方について話し合いました。ロイロノートのアンケート機能を使って、「①インターネットを１日何時間ぐらい使っているか。」「②インターネットをどんなことに使っているか。」を調べることになりました。ある調査によると、１０代の平均時間は、３時間２４分とのことでした。５年３組の子どもたちも同じような傾向があるようで、最近では授業でもタブレットパソコンを使うことが多いので、昔にくらべて時間が長くなっているようです。

　この日の授業では、インターネットでできることとして、①SNS・ブログ、②メール、③ホームページなどを利用した調べ物、④商品などの注文、⑤さまざまな料金の支払い、⑥ニュースや緊急地震速報などの災害情報を見る、を学習しました。子どもたちは、③やゲームでの利用が多いようでした。子どもたちは、インターネットの普及率が８０％を超えていることもグラフから読み取り、わたしたちの生活に欠かすことできないものであることを実感しました。次回は、インターネットの利用で起こる問題点について調べていきます。こちらの側面も大切に学習していきましょう。