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　余土小学校のホームページは夏休みも毎日更新しています！！

　夏休みは３２日目です。夏休みは残り１０日となりました。

　今回のホームページでは、７月７日（金）３・４時間目の３年生の様子をお伝えします。

　この日の理科では、ヒマワリの観察をしていました。子どもたちは、単元「植物を育てよう」で、４月からヒマワリを育ててきました。種を植えてからしばらくすると、根・茎・葉を出し、双葉・本葉と葉の数を増やしてきました。太くなった茎はぐんぐんと伸び、今では、３年生の背丈よりも大きくなったほどです。

　７月の今回も、写真を撮ったり、気づいたことを記録したり、たくさんの発見がありました。ヒマワリは、もう花が咲いています。３年生のみなさん、夏休みの今ごろは、どのぐらいの花が咲いているでしょうか？２学期が始まったら、ヒマワリを見に畑までやってきてくださいね。もうすぐ２学期、３年生のみなさんに会うことができることを楽しみにしています。

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　夏休みは３１日目です。夏休みは残り１１日となりました。

　今回のホームページでは、情報委員会通信第１０号をお送りします。

　５・６年生の情報委員会の子どもたちが、日々の生活の中で発見したことを記事にしています。写真や原稿は、できるだけ子どもたちが作成したままで、校正を控えていますのでご理解ください。土日を中心に発信します。情報委員会の子どもたちの活躍をぜひ、ご覧ください。

【情報委員会通信　第１０号】

☆　今週は、７月に６年生の情報委員会の子どもたちが作成した記事を紹介します！☆

「ミュージック委員会」

　こちらの写真は、ミュージック委員会です。ミュージック委員は、お昼の校内放送「わくわく余土っ子ミュージック」で流す曲、余土っ子ミュージック（歌詞あり）やドリームハーモニー（歌詞無し）を決めたり、曲の説明を考えたりしています。活動するみなさんに、「ミュージック委員会は、楽しい？」と聞くと、「もちろん楽しい。」と答えてくれました。１～５年生のみなさんは、５・６年生になったときに、ミュージック委員会に、ぜひ入ってみてください。

　全校のみんなは、月・水・金に「みなさん、こんにちは。わくわく余土っ子ミュージックの時間です！！」のアナウンスから始まる校内放送を全校みんな心待ちにしています。音楽室にあるたくさんの音源を友達と聞き比べ、「これいいね！」「今の気分にぴったりだよ。」など話し合いながら、曲を選んでいます。先生のリクエスト先生ミュージックの時間もあります。７月１９日（木）の放送では、校長先生からのリクエスト曲「カイト」が流れました。

「図書委員会」

　１学期最後の図書委員会の活動の様子です。図書委員会の仕事は、自分のおすすめの本を全校みんなに紹介することです。ロイロノートで作った紹介文を、図書館の中や図書館の前の廊下などに掲示していました。

　本の紹介では、低学年向けの本、中学年向けの本、高学年向けの本の３種類がありました。お昼の校内放送でもおすすめの本を紹介してくれています。

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　夏休みは３０日目です。夏休みは残り１２日となりました。

　今回のホームページでは、７月１４日（金）３時間目の５年４組の様子をお伝えします。

　この日は、学級活動の時間に暑中見舞いを書いていました。子どもたちは、「誰に書こうかな？」、「遠くに住むおじいちゃん、おばあちゃんに書きたいな。」、「〇〇先生に送るのもいいね。」と、頭を巡らせていました。

　そして、文頭に「暑中お見舞い申し上げます」丁寧に書きました。「相手は元気でいるかどうか？」、「自分はどんなことをがんばっているか？」と見本をもとに書き進め、健康をお祈りする言葉を添えて、通信欄を書き終えました。イラストを書いたり、宛名面を書いたりして１時間の活動を終えました。素敵な暑中見舞いに、あたたかな気持ちになりました。

　８月も中盤になりました。今頃は、普段会うことのない親戚と会ったり、遠くに住む友人からお手紙が届いたりしているころでしょうか。夏休みももう少しです。余土小学校のみなさん、夏休みでしか味わうことのできない時間を、存分に楽しんでくださいね。

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　夏休みは２９日目です。夏休みは残り１３日となりました。

　今回のホームページでは、７月７日（金）５時間目に行われた学校保健委員会の様子をお伝えします。

　講師として学校歯科医の先生をお迎えして、学校保健委員会を開催しました。先生には、余土小学校の子どもたちの歯と口の健康をいつも見守っていただいています。今回は、「アフターコロナ　マスクを外して輝く笑顔」を演題に、５年生の子どもたちや教職員・保護者を対象に講演していただきました。

　１つ目のテーマ「今年の歯科検診の結果を見てみよう」では、余土小学校の子どもたちは、虫歯が少ないことを教えていただきました。先生から、「来年の検診を楽しみに待っています。」と声を掛けていただき、子どもたちは、「これからもきれいに歯磨きをしよう。」と意欲をもつことができました。２つ目のテーマ「よく噛んで楽しい食事を」では、よく噛むことの大切さを表す言葉に「ひ・み・こ・の・は・が・い～・ぜ」のお話を聞かせていただきました。「ひ」肥満を防止したり、「み」味覚が発達したり、よく噛むことの効果はたくさんあるそうです。３つ目のテーマ「歯と長生きの関係」では、歯をきれいにすることは、病気の予防の第一歩だということを学びました。

　講演の最後には、たくさんの子どもたちが先生に質問をしていました。「虫歯になる前のサインはありますか？」の問いには、歯に何かがはさまる、歯が染みるなど、普段と違うことがあれば、気を付けてくださいとコメントをいただきました。

　普段、何気なく磨いている歯ですが、先生のお話を聞くと、たくさんの発見がありました。５年生のみなさん、これからも歯を大切に生活してくださいね。

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　夏休みは２８日目です。夏休みは残り１４日となりました。

　今回のホームページでは、６月２８日（水）のクラブ活動の様子をお伝えします。

　科学クラブの第４回の活動は、シャーベットです。ますは、シャーベットをつくるための準備をします。ボウルに氷と水と食塩を入れ、よくかきまぜます。次に、プリンカップにジュースを半分ぐらい入れ、ボウルの中で冷やしていきます。スプーンでジュースをかきまぜたり、プリンカップもをボールの中で回したりして、ジュースは、シャーベット状になりました。

　氷は、溶けるときに周りのものを冷やしますが、食塩を入れるとそのはたらきが強くなるそうです。食塩をかけた氷の温度が０℃よりも低くなることによって、カップの中の温度が下がり、ジュースがシャーベット状になるというわけです。

　この日は、蒸し暑い一日だったので、冷たいシャーベットの味は格別だったようです。１学期の活動は、これで終わりです。２学期のどんな実験をするのかな？楽しみですね。

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　夏休みは２７日目です。夏休みは残り１５日となりました。

　今回のホームページでは、７月６日（木）３時間目の中庭の様子をお伝えします。

　タブレットパソコンを手に、アサガオの写真を撮っている子どもたちがいます。写真を撮っている子どもは、アサガオを育てている１年生ではなく、５年生の子どもたちです。写真の撮り方もちょっと違うようです。アサガオ全体を撮っているのではなく、アサガオの花をアップで撮影しています。

　５年生の理科「実や種子のできかた」では、単元の導入に花のつくりを学習する場面があります。本来なら９月の学習内容になるのですが、アサガオの花のきれいな７月に勉強することにしました。実際に目で見たり、写真を撮って拡大したりして、花にはいろいろな部分があることが分かりました。おしべやめしべ、花びらやがくなど、よく見てみるとたくさんの発見がありました。

　ヘチマの花は、まだ咲いていないので、９月に観察する予定になっています。今回は、「アサガオとヒマワリでは、どんな違いがあるのかな？」と投げ掛けて、授業を終えました。子どもたちからは、「種や実は、どうしてできるのかな？」といった疑問の声を聞くことができました。５年生のみなさん、９月の観察も楽しみですね。２学期の理科も、観察や実験をしながら解決していきましょう。

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　夏休みは２６日目です。夏休みは残り１６日となりました。

　今回のホームページでは、６月の月目標のふり返りについてお知らせします。

　６月の月目標は、「ろうか・かいだんでは、右側をあるこう。」でした。今回も、校内放送で、全校の子どもたちといっしょに１か月のふり返りをしました。

　アンケート「１　月目標を達成することはできましたか。」では、６割の子どもが「できた」と回答することができました。

〇できた…２２５名　だいたいできた…１２９名　あまりできなかった…１０人　できなかった…４人　

（全校の３６８名が回答）

　ここで、自由記述欄からある子どもの意見を取り上げたいと思います。

〇ろうか・かいだんで右側をあるくことは、学校生活で欠かせないことです。きちんと守れていることが「すごい！」ことではなくて、きちんと守れていることを普通なことにしたいです。学校生活でずっと続けていきたいと思いました、全員が「だいたいできた。」ではなく、「できた！」と回答できるようにがんばってほしいです。

　注目したい部分は、「全員が『できた！』と回答できるように」の部分です。毎月のふり返りでは、「できた」は６割にとどまっています。残りのほとんどの子どもが「だいたいできた」に落ち着いています。毎月のどの目標も守るべき大切なことなので、私たち教職員もこの状況を打破したいと考えています。しかし、意識の高い子どもが増えていることは、成果の一つとしてとらえています。

　今月も自由記述欄より子どもたちの感想をいくつかお届けします。

〇私は、目標を達成することができました。でもできなかった人もいるかもしれません。先生に注意されるからするのではなくて、自分たちで行動を見直すようにしてほしいです。

〇右側を歩かずに真ん中で歩いてじゃまになっている人がいたので、これからはきちんと注意しようと思います。

〇高学年の人が、真ん中や左を通っている人に注意していて、「さすがだな！」と思いました。

※写真は、特別教室に移動する子どもたちの様子です。先生にも見守られ、きちんと右側を歩くことができています。いつでもどこでも、だれといてもできるようになるよう、声かけをしていきたいと思います。

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　夏休みは２５日目です。夏休みは残り１７日となりました。

　今回のホームページでは、７月５日（金）２時間目の５年４組の様子をお伝えします。

　この日は、５年４組の研究授業でした。社会科「米づくりのさかんな地域」で、「これからの米づくりを未来へつないでいくためには、どのような取組が必要だろうか。」をめあてに学習を進めました。

　子どもたちは、これまでに米の消費量の減少や後継者不足、肥料や機械の価格上昇など、米づくりの課題について学習してきました。そして、その解決策をグループで調べ、「米を食べようプラン」や「農業の魅力をアピールしようプラン」、「機械の貸し借りプラン」など、米づくりを未来へつなぐプランを立てました。

　今回は、各グループのプランを見比べて、その内容をよりよくするには、どのようにすればよいかを、クラスみんなで話し合いました。話合いには、生産者（農家の方）や米づくりに携わる人（ＪＡの職員さん）にも参加していただきました。他のグループのプランについて質問したり、２人のゲストティーチャーに自分たちの考えたプランは達成可能かを聞いてみたり、充実した話合いをすることができました。

　最後に、２人のゲストティーチャーからメッセージをいただきました。ＪＡの職員さんから、「米づくりの課題は、大人でも答えが出せていません。みんなが大人になるまでに、まだ時間があるから、これからもずっと考えてみてください。」、農家の方から、「こんなに一生懸命考えてくれてありがとう。お米をこれからもずっと食べてください。」と、あたたかい言葉をもらい、これまでの学びに達成感を得ることができました。そして、「生産者・消費者・米づくりに携わる人が協力して、問題に取り組んでいかなければならない。」、「おいしいお米を食べるために、米づくりの課題に関心をもち続けることが大切だ。」など、自分たち消費者にもできることがあることを実感することができました。

　ゲストティチャーのみなさん、貴重な時間を提供していただきありがとうございました。５年４組のみなさん、これまでしっかり調べたことを、クラス友達や先生、ゲストティーチャーの方々に聞いてもらって、自信をもつことができましたね。バケツ稲の活動などを通して、これからも米づくりの課題について考えてみてください。

　子どもたちの笑顔での交流が印象的な１時間でした。５年４組のみなさん、そして先生、研究授業お疲れさまでした。

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　夏休みは２４日目です。夏休みは残り１８日となりました。

　今回のホームページでは、情報委員会通信第９号をお送りします。

　５・６年生の情報委員会の子どもたちが、日々の生活の中で発見したことを記事にしています。写真や原稿は、できるだけ子どもたちが作成したままで、校正を控えていますのでご理解ください。土日を中心に発信します。情報委員会の子どもたちの活躍をぜひ、ご覧ください。

【情報委員会通信　第９号】

☆　今週は、６・７月に６年生の情報委員会の子どもたちが作成した記事を紹介します！☆

「アンケート」

　情報委員会のぼくは、全校みんなにアンケートを実施しました。内容は、１年生を迎える会の感想です。２３９人の人が答えてくれてうれしかったです。その中で、ぼくがいちばん心に残った感想は、「２～６年生のすべての学年が面白かったし、一生懸命がんばっていたので、すごくいい機会になったなあと思いました。」です。答えてくれた人、ありがとうございました。

　その他の人の感想もいくつか紹介します。

〇わたしは、１年生を迎える会で、５年生の出し物の司会をしました。ステージの上に立って、フロアを見ると、たくさんの人がいてとてもきんちょうしました。5年生のキャラクターたちとのジャンケン対決は、「このキャラクターたちとじゃんけん対決です」と言っただけで、1年生がとてもよろんでくれていました。1年生がすごく楽しそうにしてくれたのがうれしかったです。

〇1年生が、2年生～6年生のみんなのサプライズを楽しんでくれたのでとてもうれしかったし、集会が成功してよかったです。

〇１年生を迎える会では、練習どおりにできた。１年生も楽しそうだったので安心しました。１年生にプレゼントする王冠は、きれいにできたし、喜んでくれたのでうれしかったです。

〇久しぶりの全校集会で、みんなが一生懸命、１年生のためにがんばっていて、いいなと思いました。拍手をしたり、笑ったり、とてもいい雰囲気で、楽しかったです。

　このように、子どもによるアンケートの作成、全校の子どもによる解答、さらにまとめたものを情報委員会通信として発信するといった、インタラクティブな取組も、あらゆる場面で見られるようになりました。タブレット端末の導入から３年、その活用方法は、さらに広がりを見せています。