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2年生の国語「生きものクイズをつくろう」の学習では、生き物のすごいところを本で調べ、それをクイズにしました！

友だちと生きものクイズを出し合い、生きもの博士になれました！

今日は、ICT支援員さんに授業支援に入ってもらいました。

ビスケットを使って、生き物クイズをつくります。

思い思いのクイズができ、大満足の子どもたちでした。

学校生活にも慣れ、楽しくすごしています。

今日は、はじめて計画帳をかきました。

上手にかけたよ！

全国学力・学習状況調査は、全国的に子どもたちの学力状況を把握するために平成１９年度から実施されています。昨年度は感染症対策により一斉の実施は見送られていました。

今年度は、感染症対策を行った上で、実施されました。

同日、同時刻に日本全国の小学６年生が同じテストを受けています。

張り詰めた空気が教室の中を流れていました。みんなとても集中していました。

これまで学習した力を発揮するため、一生懸命取り組んでいました。

インゲンマメの種子の中の子葉には、発芽に必要なものがふくまれているのでしょうか？

ヨウ素液の色の変化をみることによって、子葉の中にでんぷんがふくまれているのか調べてみることにしました。

まずは、ヨウ素液が、でんぷんに反応するのかどうか調べます。

でんぷんがたくさん含まれている　ごはん　パスタ　で試しました。

みるみるうちに変化していきました。

さあ、いよいよインゲンマメ！そまるのに時間が少しかかりりますが、見ての通り、子葉だけ、きれいにそまりました。子葉には、でんぷんがふくまれることを実感しました。

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放課後や休日の時間は、自分の好きなことや得意なことにチャレンジできる絶好のチャンスです。

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今日は、ICT支援員さんが来てくださる日でした。

ICT支援員さんは、パソコンの年度はじめの設定作業や、授業に入り子どもたちのパソコン操作や不具合時等に対応していただいています。

先日は、１年生のタブレットPCの設定を行ってもらいました。

今日は授業支援です。

２年生の教室では、国語科の授業が行われていました。子どもたちは、自分のタブレットで、本の写真を撮っています。

本の写真をどうするのかな？

４年生の外国語科の授業にも入っていただきました。

ALTの先生と三人で授業を進めています。

子どもたちは、カードに言葉を打ち込んだり、イラストを工夫して貼り付けたりしていました。

アドバイスや機械操作の補助はありがたいです。ICT支援員さんの力をおかりしながら、子どもたちと教職員のスキルアップを図ります。

５年生は、図画工作科の時間に、造形粘土を使って「わたしのいい形」を表現しました。初めて粘土を手に取ったときは、「けっこうずっしりくる！」「思っていたよりかたい。」といった素直な意見がたくさん出ました。

そこから、ピーラーや彫刻刀で削ったり、たこ糸で切ったりしながら思い思いに形をつくり出していきました。さらに、割り箸で穴を開けてみたり、表面に模様を付けたしたり･･･。

工夫を凝らしたステキな作品が出来上がりました。

その後、作品鑑賞の時間をとりました。

自分の作品だけでなく、友達の作品のよさを味わうことも、豊かな情操を育む大切な学習活動だと思います。

 たくさんの「いい形」に出会うことができました。

余土小学校では、金曜日の朝の活動で｢トークタイム｣を行っています。

今朝は、４年生の教室をたずねてみました。

子どもたちは、｢雨の日にみんなでしたい遊び｣というテーマで、

ファイルにどんどん書き込んでいました。

来週は、個人で作成したデータの共有を図って、

話し合うそうです。さて、どんな遊びのアイデアが生まれたかな。