「おもりの数を増やしてみてはどう？」、「角度をつけると勢いがつくはずだよ。」

　５年３組の子どもたちが、おもりとひもを手に、熱心に話し合っています。４月１１日（金）３時間目の第１理科室では、かつてガリレオ・ガリレが発見した「ふりこの法則」は、どのようなものかを明らかにしようと、予想をしてみました。「ふりこが１往復する時間は、どんなときに速くなるのか、どんなときに遅くなるか予想しよう。」は、この日の学習問題です。

　「ブランコに乗ったときは、どうだったかな？」、「メトロノームは、反対の動きをしているね。」、実験道具を手にしながら予想すると、たくさんの発見があるようです。

　「せーの」と、２人で同時に動かして、１往復の時間を比べる姿も見られました。「ひもを固定したいでだけど、どうすればいいかな？」、「長さと重さがばらばらでよく分からないよ。」、「ストップウォッチがあれば、いいんだけどなあ。」、疑問に思ったことは、友達とすぐに話し合います。いろいろ試してみて、次の時間にどんな実験をすればよいか見通しがたったようです。

　「次は、こんな風に実験をしたいんです。」、「この方法だと思うんだけど、どうですか？」、実験中には、たくさんの子どもたちが話しかけてきました。「次は、ふりこ実験器を組み立てて、実験してみるよ。」と、応えると、子どもたちは、とても喜んでいました。「次の理科の時間は、いつですか？」、そんな風に会話を交わして、５年生になって最初の理科の授業を終えました。

　５年生のみなさん、次も実験をすることを通して、いろいろな疑問を解決していきましょう。