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　５月の第１理科室です。６年生になって２つ目の単元「人や動物の体」では、①呼吸のはたらき、②消化の働き、③血液のはたらきについて、実験や観察をすることを通して追究しています。「体の中のことをどうやって調べるの？」、「実験はできるの？」と、子どもたちは疑問に思ったようですが、ちょっとしたアイデアで、たくさんの実験ができます。

　呼吸のはたらきを調べるときには、４つの実験にチャレンジしました。実験①は、ストップウォッチを使います。１分間の呼吸数はおよそ１５回だということが分かりました。１時間では９００回、１日では２１６００回、１年間では７８８４０００回にもなります。生きている間、たえず呼吸をすることが分かりました。では、「なぜ呼吸をするのか？」を、次の３つの実験で確かめます。子どもたちの予想は「酸素をすって、二酸化炭素を吐き出している。」でした。実験②では、前の単元でも使った石灰水とナイロン袋を使います。袋に息を吹き込むと、石灰水は白くにごりました。吐き出す空気には、二酸化炭素が含まれていることが分かりました。そこで、実験③④では、気体検知管と酸素センサーを使って、どのくらい酸素が減り、二酸化炭素が増えているのかを調べました。

　結果は、

　〇吸う空気（酸素２１％　二酸化炭素０．０４％）

　〇吐き出す空気（酸素１８％　 二酸化炭素４％）となりました。

　酸素と二酸化炭素の割合は、前の単元で、ろうそくを燃やしたときと同じような結果になり、子どもたちはとても驚いていました。人の活動により、二酸化炭素が増えているようです。

　授業の最後には、映像資料を見て今回のまとめをしました。

　①口・鼻から取り入れた空気は、気管を通って肺に運ばれる。

　②動物は体内に酸素を取り入れ、体外に二酸化炭素を出している。

　次は、消化のはたらきについて調べていきます。「栄養に関係する内容だから、でんぷんに反応するヨウ素液を使うのでは？」と、これまでの学習から実験方法を考える子どもたちもいました。次の実験もがんばっていきましょう。