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　４月２２日（月）５・６時間目の第１理科室です。６年２組の子どもたちが、学習問題「ろうそくが燃えた前と後の空気では、どんな変化があるのだろう」を解決しようと、実験に取り組んでいます。単元「ものの燃え方」の学習も大詰めです。

　この日の実験では、気体検知管を使いました。ポンプにつないだ気体検知管を集気びんの中に入れ、レバーを引いて、酸素や二酸化炭素の濃度を測るわけですが、これらをセットするのは、細かな手順があります。それでも子どもたちは、落ち着いて一つ一つ確かめながら活動を進めました。

　ろうそくを燃える前は、酸素２１％・二酸化炭素０．０４％、ろうそくが燃えた後には、酸素１６％・二酸化炭素４％になりますが、多くの班がこの数値、または近い数値を出すことができ、実験は上手くいったと言えます。

　ふり返りの時間には、「ろうそくを燃やすだけで、二酸化炭素が１００倍にも増えた。」と、そんな感想も書かれていました。この日の授業は、「酸素の割合が減って、二酸化炭素の割合が増えている。」ことをまとめて終わりました。火が消えたのは、酸素の割合が減ったからでしょうか？二酸化炭素の割合が増えたからでしょうか？そんな感想もいくつか見られ、子どもたちの意欲も感じます。次の実験で確かめていきたいと思います。