４月２４日（木）３時間目の第１理科室です。６年４組の子どもたちが、学習問題「ろうそくが燃える前と後の空気では、どんな変化があるのだろう」を解決しようと、実験に取り組んでいます。

　この日の実験では、気体検知管を使いました。ポンプにつないだ気体検知管を集気びんの中に入れ、レバーを引いて、酸素や二酸化炭素の濃度を測る手順で実験を進めます。気体検知管をセットする手順は、酸素と二酸化炭素では違いがあって、少し複雑ですが、それでも子どもたちは、落ち着いて一つ一つ確かめながら活動を進めました。

　ろうそくを燃える前は、酸素２１％・二酸化炭素０．０４％、ろうそくが燃えた後には、酸素１６％・二酸化炭素４％になりますが、多くの班が、この数値に近い値を出すことができました。

　ふり返りの時間には、「ろうそくを燃やすだけで、二酸化炭素が１００倍にも増えた。」という感想が聞かれました。この日の授業は、「酸素の割合が減って、二酸化炭素の割合が増えている。」ことをまとめて終えました。「火が消えたのは、酸素の割合が減ったのか？二酸化炭素の割合が増えたのか？」そんな感想もありました。子どもたちの学習への意欲を感じます。

　次の実験では、酸素・二酸化炭素に加えて窒素を集気びんにため、実験を進めることになりました。